Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

  • Projekt „COOLSKILLS” 15-16 VI 2022 – résumé

    Projekt „COOLSKILLS” 15-16 VI 2022 – résumé

Projekt „COOLSKILLS” 15-16 VI 2022 – résumé

 

COOLSKILLS – pod tym intrygującym tytułem skrywa się niezwykle odpowiedzialny projekt. Konkretnie mowa tutaj o wykorzystaniu dziedzictwa kulturowego jako źródła rozwoju nowoczesnych umiejętności młodzieży. Celem nadrzędnym jest wspieranie budowania potencjału osób pracujących z młodzieżą w zakresie rozwoju wszelakich kompetencji, w tym społecznych, kreatywności czy innowacyjności. A wszystko to w oparciu o edukację z zakresu dziedzictwa kulturowego. Liderem projektu jest Fundacja Rozwoju Demokracji Lokalnej, Małopolski Instytut Samorządu Terytorialnego i Administracji w Krakowie, zaś jednym ze współpartnerów (co z dumą podkreślamy) – Powiatowa i Miejska Biblioteka Publiczna im. Marii Fihel w Miechowie. I to właśnie w naszym pięknym i zabytkowym miasteczku pojawiła się międzynarodowa grupa z Łotwy oraz Czech, aby odbyć szkolenie. Pierwszego dnia – w środę 15 czerwca – kameralna grupa pod wodzą koordynatorki tego międzynarodowego projektu i jednocześnie tłumaczki Magdaleny Szczudło zwiedziła klejnot koronny naszej miejscowości – Bazylikę Grobu Bożego. Jak zwykle mogliśmy liczyć na pełnego pasji i energii życiowej przewodnika w postaci byłego dyrektora Muzeum Ziemi Miechowskiej –  Włodzimierza Barczyńskiego. Z właściwą sobie swadą opowiadał on o zawiłych losach świątyni, jej wzlotach i upadkach, wspaniałych freskach, rzeźbach i ołtarzach. Na naszych czeskich i łotewskich przyjaciołach kościół zrobił kolosalne wrażenie, czemu zresztą trudno się dziwić. Goście pojawili się w Muzeum Ziemi Miechowskiej, zawitali także do naszej Biblioteki, gdzie o instytucji opowiadała im dyrektor Maria Słuszniak. Po części „podróżniczej”  nadszedł czas na oficjalny obiad w restauracji „Vita”, a potem należało zakasać rękawy. W sali konferencyjnej PiMBP Bartosz Kosiński przygotował dla uczestników projektu ćwiczenia z pierwszej pomocy. Nie były to jednak jakieś nudne powszechne zadania niczym na lekcjach z przysposobienia obronnego, gdzie głównym atrybutem był przestarzały fantom. Tym razem partycypanci zostali niejako wciągnięci w akcję dzięki interaktywnemu filmikowi, w którym to oni sterowali główną postacią. Liczyła się nie tylko wiedza, lecz również czas reakcji i umiejętność kooperacji z partnerem. Zdradzimy tylko, że mimo usilnych starań i głębokiego zaangażowania nie wszystkim udało się uratować biednego Jake’a…

Po akcji przyszedł czas na reakcję w postaci dysput nad walorami edukacyjnymi tego rodzaju narzędzi dydaktycznych. Czy angażują emocjonalnie? Czy stosują odpowiednie efekty wizualno-dźwiękowe? Rozmowa na temat filmiku okazała się swego rodzaju wstępem do wprowadzenia pojęcia grywalizacji (zamiennie stosuje się terminy gamifikacja, gryfikacja; samo słowo w języku angielskim znajdziemy pod hasłem gamification). Wykorzystuje się w niej elementy gier w kontekście niezwiązanym z… grami. Mają one na celu zachęcić do działania, motywować i pobudzać do nauki. Uczą także rozwiązywania problemów. We współczesnej, napakowanej wszelkiego rodzaju elektroniką, rzeczywistości, w której zaczynają zanikać więzi międzyludzkie, a istotniejsze staje się przesuwanie placem po ekranie, wszelkie próba zachęcenia podmiotu do interakcji z drugą osobą są na wagę złota. Gamifikacja może przynieść sporo radości uczniom. Jeśli rzecz jasna umie się ją odpowiedzialnie wprowadzać w proces kształcenia.

Drugiego dnia projektu – 16 czerwca br. – uczestnicy „COOLSKILLS” spotkali się w stolicy Małopolski, gdzie przy ul. Lubicz 24/8 kontynuowali warsztaty pod czujnym okiem (a raczej oczami) Bartosza Kosińskiego oraz Mirosława Bohatkiewicza. Pojawiły się zagadki logiczne, w ruch poszła także „Chłopska Szkoła Biznesu” – gra planszowa, w której uczestnicy wcielają się w jedną z postaci średniowiecznego andrychowskiego targu – piekarza, kowala lub kołodzieja. Zadanie – zdobyć jak najwięcej pieniędzy, inwestując je w produkcję, sprzedaż lub wyprawy handlowe. Waluta – złote górskie. Zabawy było co nie miara, jednak najważniejsze stały się wnioski po niej. Nawiązując współpracę z innym uczestnikiem miało się większą szansę na końcowy sukces. I to należy też wpajać młodym ludziom. 1+1 potrafi bowiem dać 3. Wystarczy tylko nieco przemodelować swoją strefę komfortu. Wisienką na torcie czwartkowych warsztatów okazało się testowanie najnowszego quizu – CoolSkillApp. Twórcy poprosili wszystkich obecnych reprezentantów – z Polski, Czech i Łotwy – o wypowiedzi, przemyślenia lub ewentualne korekty dotyczące aplikacji. Czekamy teraz z niecierpliwością na wersję ostateczną.    

Edukacja naprawdę potrafi być cool. Należy walczyć o to, by szkoła nie kojarzyła się podopiecznym tylko i wyłącznie z przykrym obowiązkiem, pełnym zapamiętywania często zupełnie w życiu nieprzydatnych formułek oraz sztywnej relacji mistrz/nauczyciel–podwładny/uczeń. Dzięki projektom takim jak „COOLSKILLS” pojawiają się szanse na nieco mniej formalny sposób zaznajamiania młodych ludzi z tym pięknym i fascynującym miejscem, jakim jest nasz świat.

  • Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

    Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

  • Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

    Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

  • Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

    Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

  • Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

    Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

  • Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

    Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

  • Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

    Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

  • Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

    Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

  • Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

    Fajne umiejętności, czyli od grywalizacji do celów edukacyjnych

Script logo